Normal/vichada
Bienvenidos a la Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta
Misi贸n
Nuestra misi贸n es formar profesionales de la educaci贸n con altos est谩ndares de calidad, 茅tica y compromiso social, capaces de liderar procesos de ense帽anza y aprendizaje en contextos diversos.
Visi贸n
Ser una instituci贸n l铆der en la formaci贸n de docentes, reconocidos por su excelencia acad茅mica, innovaci贸n pedag贸gica y compromiso con el desarrollo sostenible.
Historia
La Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta fue fundada en 1955 en honor al destacado educador y pol铆tico colombiano Federico Lleras Acosta. Desde entonces, hemos formado generaciones de docentes comprometidos con la educaci贸n de alta calidad. La Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta, es una Instituci贸n de car谩cter oficial que naci贸 como colegio acad茅mico en el a帽o de 1963, en 1967 recibi贸 el nombre de Colegio Comisar铆al PEDRO MARIA CARRE脩O, siendo rector LUIS CARLOS RIOS OTALORA, y los docentes SAMUEL GARAVITO, GILBERTO PULIDO MORENO, HERNANDO CUBILLOS RIVERA, HABACUC FIGUEREDO Y ANATOLIO CELEITA entre otros y se le dio apertura a los grados sexto de bachillerato, cuarto y quinto de primaria, con asistencia de internado para los alumnos de periferia y Venezolanos. En sus avances, mediante el convenio con el ICCE (Instituto Colombiano de Construcciones Escolares), se construyeron otras aulas dando cabida a la apertura del grado segundo de bachillerato. En 1968 se le cambio el nombre al colegio por el de Federico Lleras Acosta, en honor al padre del presidente de la republica de ese entonces. Se logro aprobaci贸n hasta el tercero de Bachillerato. En 1974 se le concedi贸 Licencia de funcionamiento como Normal Superior, inici谩ndose con 16 estudiantes. En 1975 se le concede aprobaci贸n oficial seg煤n resoluci贸n No. 8460 del 13 de noviembre. En este mismo a帽o sale la primaria promoci贸n con el titulo de MAESTROS siendo ellos: ALBERTO MEJIA LOPEZ, RUBEN MEJIA LOPEZ, ELIAS HURTADO RIVERA, JUAN RODRIGUEZ, AURELIO MORA AZABACHE y FELIX RUIZ ANDRADE, todos ellos personas ampliamente conocidas por sus aportes a la regi贸n.
A partir de 1990 se dio inicio al proceso de reestructuraci贸n de la Escuela Normal. El 31 de diciembre de 1994 el Ministerio de educaci贸n nacional, reglamenta y da los lineamientos que regir谩n la Educaci贸n en Colombia. En el titulo 11, capitulo segundo, articulo 216, explica la reestructuraci贸n de las Escuelas Normales y resalta que el Gobierno Nacional determinar谩 los procedimientos para reestructurar las escuelas Normales, que por necesidad del servicio educativo, puedan formar educadores al nivel de NORMALISTAS SUPERIORES. La Normal debe ofrecer, adem谩s de la educaci贸n b谩sica, la educaci贸n media, un ciclo complementario de formaci贸n de docentes correspondientes a 2 a帽os (12-13) que tendr谩 como 茅nfasis un 谩rea del conocimiento aplicable a la educaci贸n b谩sica primaria.El 15 de junio de 1996, el Ministerio de Educaci贸n Nacional con la resoluci贸n 3059, de la aprobaci贸n para que la ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERICO LLERAS ACOSTA inicie en forma su proceso de reestructuraci贸n.
Mediante el decreto 3012 del 19 de diciembre de 1997, se adoptan las disposiciones legales para la organizaci贸n y funcionamiento de las Escuelas Normales Superiores. En este mismo a帽o el gobernador ALVARO LONDO脩O ARISTIZABAL, firm贸 el convenio con la UPTC (Universidad Pedag贸gica y Tecnol贸gica de Colombia) para iniciar el proceso de reestructuraci贸n.
Durante 1998, el gobernador GILBERTO PULIDO PERDOMO, ejecuta el contrato financiero con la mencionada Universidad por CIENTO VEINTE MILLONES DE PESOS ($120.000.000.00).
En 1999, el mismo gobernador, bajo la coordinaci贸n de la secretaria de educaci贸n en cabeza de la licenciada MIGDALIA GISELA SOLORZANO y la responsabilidad de las profesoras de pedagog铆a de la instituci贸n: CLAUDIA PATRICIA RIVERA, LUZ ELSSY MORENO RODRIGUEZ, AURA TERESA SOSA LEON, MARIA STHER PORTILLA LEAL, dan inicio a la construcci贸n del documento de acreditaci贸n previa que ser铆a enviado posteriormente al MEN para otorgar dicha acreditaci贸n.
Mediante resoluci贸n 2036 de septiembre 2 de 1999, se concede acreditaci贸n previa a la instituci贸n por el termino de 4 a帽os pasando a ser Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta, dicha resoluci贸n fue acompa帽ada del concepto final de acreditaci贸n previa emitido por el CAENS, (Consejo de Acreditaci贸n de las Escuela Normales Superiores), de agosto 18 de 1999.
A partir de esta fecha la UPTC, ha proporcionando las directrices y lineamientos para que docentes y toda la comunidad educativa de la Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta, adelanten las actividades necesarias para acceder a la Acreditaci贸n de calidad que ser谩 otorgada por el Ministerio de Educaci贸n Nacional en septiembre de 2003.
Egresado de la Normal Nacional Normal Nacional de Ibagu茅 con de Ibagu茅 con de Ibagu茅 con el t铆tulo de MAESTRO en el MAESTRO en el MAESTRO en el a帽o de 1.972
Licenciado en F铆sica y Matem谩ticas la Universidad de Pamplona en El a帽o 1.981 Especialista de la Universidad Especialista de la Universidad pedag贸gica y tecnol贸gica de Tunja en el a帽o1996.
Rector del colegio Camilo torres de santa rosalia1983-1985.
Programas acad茅micos
- Licenciatura en Educaci贸n B谩sica
- Licenciatura en Educaci贸n Media
- Especializaciones en 谩reas como Educaci贸n Inclusiva, Tecnolog铆as de la Informaci贸n y Comunicaci贸n, y Lengua Extranjera
Zona EE: URBANA
Jornada: MA脩ANA,FIN DE SEMANA
G茅nero: MIXTO
Car谩cter: ACAD脡MICO, T脡CNICO
Matr铆cula Contratada: SI
Especialidad:
Clases de Estudios Pedag贸gicos
Clases de Especialidades Acad茅micas
Niveles, Grados:
Secundarias:
Secundarias con 6To Grado
Secundarias con 7Mo Grado
Secundarias con 8Vo Grado
Secundarias con 9No Grado
Educaci贸n Media:
Educaci贸n Media con 10Mo Normal
Educaci贸n Media con 11Vo Normal
Educaci贸n Media con 12Do Normal
Educaci贸n Media con 13Ro Normal Superior
Primarias para Adultos:
Educaci贸n B谩sica Primaria para Adultos con Grado 21
Educaci贸n B谩sica Primaria para Adultos con Grado 22.
Pr谩ctica Pedag贸gica Investigativa Rural
Experiencia significativa: "M谩s cerca de la ruralidad"
Programa de Formaci贸n Complementaria -(PFC).
Maestros en Formaci贸n
quinto semestre ENS
La pr谩ctica pedag贸gica es el espacio de concreci贸n de la l铆nea de investigaci贸n institucional, en el marco de las competencias y referentes curriculares, para satisfacer las necesidades y expectativas de los maestros en formaci贸n. Por lo tanto, el plan de estudios debe ser objeto de resignificaciones acordes con los resultados de la autoevaluaci贸n institucional y el proceso de investigaci贸n pedag贸gica.
Organizaci贸n de procesos internos
Organizar la ense帽abilidad desde un proyecto de investigaci贸n institucional “So帽ando con un mejor Ma帽ana”, con la L铆nea de Investigaci贸n “Pedagog铆a, Entorno y Calidad de Vida”, se constituye en el eje curricular fundamental del PFC, cuyo prop贸sito es la transformaci贸n del maestro en investigador de la did谩ctica. En otras palabras, iniciar un proceso de reflexi贸n y resignificaci贸n de la propia pr谩ctica pedag贸gica.
Pr谩ctica Pedag贸gica Rural
instalaciones
- Aulas equipadas con tecnolog铆a de vanguardia.
- Biblioteca con acceso a recursos digitales y f铆sicos.
- Laboratorios de ciencias y tecnolog铆a
- 脕reas recreativas y deportivas.
Actividades extracurriculares
- Clubes de inter茅s (arte, deporte, m煤sica, etc.)
- Voluntariado y servicio comunitario
- Intercambio cultural con instituciones internacionales
Admisiones
- Requisitos de ingreso
- Proceso de selecci贸n
- Becas y ayudas financieras
Contacto
- Direcci贸n: [Barrio las escubillas 27-90 Carrera 8 #27-2, Puerto Carre帽o, Vichada]
Noticias y eventos
- Calendario acad茅mico
- Noticias de la instituci贸n
- Eventos especiales y conferencias
Deportes:
II JUEGOS DEPORTIVOS NORMALISTAS INTRAMURALES 2009 " 脥nter Colonias"MARZO 16 AL 20 DE 2009
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